Atividade
1.1 Aprendizagem ao Longo da Vida
A formação de qualquer indivíduo para viver e
ser capaz de atuar na sociedade do conhecimento, não pode acontecer somente no
âmbito da escola e sim como uma atividade contínua em um processo de
aprendizagem tornando a educação mais prazerosa e efetiva, estando em sintonia
com a atualidade na vida educacional. O aprender está muito vinculado com o
ensinar, no entanto as concepções atuais sobre aprendizagem mostram que a ação
de ensinar pode provocar diferentes tipos de aprendizagem.
A aprendizagem que se dá é
controlada pelo aprendiz que quer conhecer mais para mostrar que essa
aprendizagem é real e acontece verdadeiramente sem depender da idade.
Entretanto, a aprendizagem continuada ao longo da vida significa que, se uma
pessoa tem o desejo de aprender, ela terá condições de fazê-lo,
independentemente de onde e quando isso ocorre, podendo ser na infância, e na
terceira idade, sendo possível graças a criação de ambientes adequados e a
presença de pessoas que funcionam como agentes que favorecem a construção do
conhecimento.
Desempenhar efetivamente o papel de agente de aprendizagem não é fácil, pois
não existe um procedimento padrão, esse papel muda de acordo com as
necessidades reais. O educador precisa conhecer seu aluno, como ele age e pensa
diante dos desafios; trabalhar com projetos educacionais desafiando seus
alunos; e criar condições para o aprendiz vivenciar e entender a
aprendizagem.
ATIVIDADES PROINFO UNIDADE 2
ATIVIDADE 2_1:
NAVEGAR LIVREMENTE – COISAS IMPORTANES E SIGNIFICATIVAS
Para mim, navegar a deriva, sem rumo e
solto, no início foi meio chato, pois estava realmente à deriva, sem direção,
mas depois de pouco tempo, encontrei totalmente a direção. Pois entendi
que não preciso ficar presa apenas ao texto e que tenho diversas formas de
enriquecê-lo.
No inicio estava buscando algo que nem eu sabia o que, mas que no
final o resultado foi extremamente fantástico e grandioso, pois a medida que
fui me aprofundado e observando cada detalhe que a navegação me oferecia, fui
me deparando com um horizonte de possibilidades, de novidades que me fizeram
ficar hiper-surpresa ansiosa e cheia de conhecimentos, pois quanto mais me
envolvia na minha deriva, fui encontrando endereços de sites, palavras
sublinhadas e coloridas, ícones piscando, arquivos em formatos de diagramas,
textos, imagens, sons etc. que me atraíram como um ima despertando minha
curiosidade, me convidando para entrar onde com apenas um simples clique me foi
aberto portas e janelas que coloraram o mundo a minha disposição, me fazendo
perceber um verdadeiro horizonte de oportunidades de buscar o crescimento, a
informação a aprendizagem que revolucionou a minha forma de pensar e ver
a jornada em busca de mais conhecimento, mais novidades, pois esse simples
clique me levou para um outro caminho que me auxiliará a continuar minha caminhada
bem mais segura e confiante e
satisfatória.
O resultado do meu mergulho nesse oceano tão complexo, me fez
concluir o que eu já sabia, que as tecnologias veio para inovar, contribuir,
revolucionar, facilitar a vida das pessoas e nos abrir as portas do
conhecimento global e perceber que quando portas se abrem é comum que algumas
coisas negativas também por ela possa adentrar se sairmos nadando à deriva sem
responsabilidades nesse mar virtual; é bom ter consciência que por curiosidade
podemos estacionar em um muno desconhecido , que poderá nos desviar do caminho
certo, podendo nos dar dor de cabeça, pois o muno virtual é fantástico mas muito
perigoso, cheio de armadilhas que podem nos deixar totalmente à deriva, por
isso, temos que ter cuidado com o que acessamos para não servos pegos de
surpresa.
Navegar à deriva foi muito além de minhas expectativas, pois me
possibilitou compreender que existem mil e uma formas de buscar por algo na
internet, e que um texto pode esconder muitos detalhes informações e que para
enxergarmos o seu verdadeiro sentido, significado, temos que saber ler o que
estar em suas entrelinhas, temos que buscar, pesquisar, ir além do que estar a
nossa frente, ao alcance de nossa visão mas de forma consciente e responsável,
para evitar que caiamos nas armadilhas.
RESUMIDAMENTE
Navegar à deriva foi muito além de minhas expectativas, pois a
medida que ia me aprofundando e observando os detalhes que a navegação me
proporcionava, fui me deparando com um horizonte de possibilidades de
crescimento onde me possibilitou compreender que existem mil e uma formas de
buscar por algo na internet, que não preciso ficar presa apenas ao texto em si,
que tenho diversas formas de enriquece-lo e me enriquecer, pois
compreendi que com apenas um simples clique me foi aberto portas e janelas que
coloraram o mundo a minha disposição, me fazendo perceber um verdadeiro
horizonte de oportunidades de buscar o crescimento, a informação a aprendizagem
revolucionando a minha forma de pensar e agir, pois percebi que com os
links um texto pode esconder muitos detalhes, informações e que para
enxergarmos o seu verdadeiro sentido, significado, temos que saber ler o que
estar em suas entrelinhas, temos que buscar, pesquisar, ir além do que
estar a nossa frente ,ao alcance de nossa visão mas tendo convicção que devo
fazer tudo isso de forma consciente e responsável, pois o mundo virtual é
fantástico mas muito perigoso, cheio de armadilhas que podem nos deixar
totalmente à deriva, por isso, temos que ter cuidado com o que acessamos para
não servos pegos de surpresa.
ATIVIDADE 2_2 EXPERIÊNCIA DE NAVEGAR LIVREMENTE
Ao lidar com um produto textual e
clicar nos links, foi uma experiência muito rica uma vez que fomos levados para
outra página onde nos é permitidos esclarecimentos com maior precisão o assunto
abordado nos possibilitando localizar mais rápido conteúdo sobre assuntos
específicos, pois pude saltar para outros documentos dando apenas um clique nas
palavras identificadas; para mim é como se os links fossem portas e janelas que
iam me abrindo quando clicava neles e me levasse para outro mundo me auxiliando
na busca pela aquisição e assimilação do conhecimento. Pois na medida em que
estou lendo um texto, tenho a oportunidade de conhecê-lo mais profundamente, e
assim, enriquecer minha busca sem precisar sair dele, uma vez que posso ir e
voltar quantas vezes for preciso para que minhas dúvidas sejam esclarecidas.
Isso só é possível, porque os links são elos, uma ponte entre um
conhecimento e outro; e ao navegá-lo, me deparo com várias informações que
serve para ampliar os horizontes de conhecimentos que já adquirimos, então ao
nos permitir conhecer, os links nunca vamos perder tempo, vai sempre facilitar
minha caminhada, pois estamos deixando, nos permitindo crescer, estamos nos
permitindo atravessar a ponte em busca de novos horizontes. Clicar nos links
facilitou muito minha caminhada e para mim foi um ganho, pois estou em busca de
conhecimento, passo a passo e não importa se demore no caminho por causa de
atalhos, o que importa de verdade para mim, é o resultado adquirido e
acrescentado na minha bagagem no final da estrada/ caminhada por causa desse
atalho que dei, portanto, navegar nos links, pode ser para muitos, perda tempo
ou passar despercebido, ser atraso na sua caminhada, mas para mim, foi sinônimo
de resposta ao conhecimento, ao meu anseio, desejo de estar a todo momento,
aproveitando ao máximo as oportunidades de me aperfeiçoar e estar em constante
busca de informação.
Concluindo, acho que ninguém perde tempo, não aprende o mínimo que
for de uma busca em um mundo onde tudo é informação, basta saber encontra-la,
interpreta-la, pois navegar, vasculhar, fuçar é buscar e tentar encontrar
caminhos novos que nos possibilita sair do nosso mundinho e ir em busca do
universo inteiro e assim comprovar que existe um mundo bem mais rico e cheio de
surpresas e possibilidade além do que nos imaginamos.
RESUMIDAMENTE
Ao lidar com um produto textual e clicar nos links, foi para mim,
uma experiência muito rica; uma vez que me foi possibilitado navegar em outros
mares (páginas) e nadar paras outros oceanos (documentos) dando apenas um clique
nas palavras identificadas onde me foi permitido obter esclarecimentos com
maior precisão sobre o assunto abordado uma vez que o mesmo me possibilita
localizar mais rapidamente conteúdo sobre assuntos específicos.
Clicar nos links facilitou muito minha caminhada e para mim foi um
ganho, pois estou em busca de conhecimento, passo a passo e não importa se
demore no caminho por causa de atalhos, o que me importa de verdade, é o
resultado adquirido e acrescentado em minha bagagem no final da estrada por
causa desse atalho que dei; Portanto, navegar nos links, para mim, foi sinônimo
de resposta ao conhecimento, ao meu anseio, ao desejo de estar a todo momento,
aproveitando ao máximo as oportunidades de me aperfeiçoar e seguir
constante em busca de mais informação.
Acredito que ninguém perde tempo, não aprende o mínimo que for de
uma busca em um mundo onde tudo é informação, basta saber encontra-la,
interpreta-la, pois navegar, vasculhar, fuçar é buscar e tentar encontrar
caminhos novos que nos possibilita sair do nosso mundinho e ir em busca do
universo inteiro e assim comprovar que existe um mundo bem mais rico e cheio de
surpresas e possibilidade que vão bem além do que podíamos imaginar.
ATIVIDADE 2_3 CONCEITUANDO HIPERTEXTO
De acordo com o dicionário, hipertexto é o conjunto de blocos mais
ou menos autônomos de texto, apresentado em meio eletrônico computadorizado e
no qual há remissões associando entre si diversos elementos, de tal modo que o
leitor pode passar diretamente entre eles, sem seguir seqüência predeterminada.
Portanto, embasado
no dicionário e em materiais de estudos do curso Técnico em Serviços Público,
conclui-se que nas páginas da internet, as informações estão organizadas de
forma hipertextual; e que hipertexto é uma tecnologia onde podemos navegar,
passando de uma informação a outra ou de um ponto a outro da mesma pagina ou
usando página diferente conforme seu interesse e percorrer partes do documento
e outros documentos através de atalhos ou elos (“pontes de ligação”).
Ou seja, as páginas, textos ou documentos estão interligados
entre si através de link (textos coloridos e sublinhado ou elementos gráficos,
onde o cursor do mouse muda para forma de uma mãozinha), programados em pontos
chaves; onde nos é permitido ler um texto e navegar por ele e por informações
que desejamos obter em seguida, isso, por ser os hipertextos, arquivos que
apresenta recursos de hipermídia em formatos diversos (diagramas, textos,
imagens, sons, softwares etc.), interligado a outros documentos por meio de
link programados em pontos chaves, de modo que o usuário possa passar de uma
informação para outra usando a mesma página ou pagina diferente, conforme seu
interesse; Estabelecendo uma comparação a um jornal, seria o correspondente ao
leitor ler uma notícia na página 2 que traz referência a outra notícia contida
na página 20 possibilitando ao leitor o acesso a essa nova página
imediatamente, no caso da internet, através de um clique de mouse.
“Hipertexto é, tecnicamente, um conjunto
de nós ligados por conexões.”
Pierre Lévi
Hipertexto
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Ao longo da história da humanidade a maioria dos registros feitos, em se tratando de
narrativa textual, foram em forma de metanarrativas, que são as narrativas
retóricas e lineares, com classificações hierárquicas e de forma que a leitura
não é feita baseada em associações, como acontece no hipertexto.
Tanto em registros religiosos quanto em livrosdidáticos a narrativa segue uma temporalidade linear, do mais antigo ao
recente, de acontecimentos subseqüentes por períodos históricos, e por outros
fatores próprios do projeto da modernidade. Porém no mundo contemporâneo nos
deparamos com o excesso de informações e a urgência de seleção dessas
informações. A estrutura de uma narrativa hipertextual vem permitir melhor desempenho
nesta seleção de informações.
O termo
hipertexto foi criado por Theodore Nelson, na década de sessenta, para
denominar a forma de escrita/leitura não linear na informática, pelo sistema
“Xanadu”. Até então a idéia de hipertextualidade havia sido apenas manifestada
pelo matemático e físico Vannevar Bush através do dispositivo “Memex”.
O
hipertexto está relacionado à própria evolução da tecnologia computacional quando a
interação passa à interatividade, em que o computador deixa de ser binário,
rígido e centralizador, para oferecer ao usuário interfaces interativas. O
termo interativo já pertencia ao campo das artes quando se propunha intervenção
do/com apreciador, no entanto o termo interatividade passa a se associar a
sistemas da informática, por fazer um contraponto à leitura/escrita das
metanarrativas.
O
hipertexto vem auxiliar o ser humano na questão da aquisição e assimilação do conhecimento, pois
tal como o cérebro
humano, ele não possui uma estrutura hierárquica e linear, sua
característica é a capilaridade, ou melhor, uma forma de organização em rede.
Ao acessarmos um ponto determinado de um hipertexto, conseqüentemente, outros
que estão interligados também são acessados, no grau de interatividade que
necessitamos.
Por
muitos anos interagir com o computador exigiu uma base de conhecimento em
alguns sistemas de hardware, mas com a evolução de softwares hipertextuais,
cada vez mais têm sido aperfeiçoados mecanismos de interatividade através do mouse e de outros periféricos, como câmera,
scanner, etc. A tela de um monitor apresenta-se hoje fragmentada e
personalizada, proporcionando ao usuário a facilidade de acesso às informações
e a forma lúdica de utilização das ferramentas.
Foi no
campo da informática que surgiu o hipertexto, pela necessidade de tornar o
computador cada vez mais interativo. Mas o hipertexto não precisa ser
interativo e sim “explorativo”. Ao navegar pela internet vamos encontrando
endereços de sites, palavras sublinhadas, ícones piscando, e muitos outros
atrativos que nos levam a clicar com o mouse e abrir diversas janelas, pois
bem, este é o chamado efeito hipertextual no ciberespaço. Da mesma forma pode
acontecer num documento de texto (Word, Página na internet), onde se inserem
palavras-chaves que levam a outros textos ou imagens.
Ele não
está presente apenas no campo da informática, mas encontra-se também nos livros
de formatos convencionais, onde os autores buscam facilitar a compreensão de
cada capítulo na sua individualidade, sem que perca a essência que compõe o
todo, a idéia central do autor. Hoje é muito comum encontrarmos livros
organizados por um autor e escritos por vários. Estes livros não lineares são
exemplos de hipertextos.
O
hipertexto permite ao leitor decidir o rumo a seguir na sua viagem pela
leitura, tornando o tempo e o espaço, em relação à construção textual,
flexível.
A
televisão, o cinema, e outras áreas das artes e do entretenimento também vêm trabalhando com a idéia do
hipertexto, até mesmo para alcançar o público hoje mais hiperativo, que vive
uma contemporaneidade fragmentada, numa contagem regressiva do tempo de seus
afazeres. Há filmes que apresentam algumas pequenas histórias, que parecem
independentes umas das outras, porém a essência de cada uma faz parte de um
único enredo desenvolvido pelo autor.
Enfim,
as partes de um hipertexto fazem sentido, mesmo sendo deslocadas do seu eixo
central ou enredo. Ele possibilita a livre escolha, por onde começar e em que
ordem seguir.
Fontes
LÉVY, Pierre. As tecnologias da inteligência. O futuro dom pensamento na era da informática. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1993.
SILVA, Marco. Sala de aula interativa. Rio de Janeiro: Quartet, 2002.
LÉVY, Pierre. As tecnologias da inteligência. O futuro dom pensamento na era da informática. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1993.
SILVA, Marco. Sala de aula interativa. Rio de Janeiro: Quartet, 2002.
hipertxto
 Rosefran em Ter
Maio 18, 2010 10:31 am
Hipertexto é um termo utilizado pela mídia a fim de
transformar relaçoões entre imagens, sons, textos associados, tornando um elo
pensado entre as pessoas e unidades textuais, realizando assim a compreensão
da leitura. No caso do usuário ter acesso ao hipertexto , também outros terão
se estiverem interligados no momento, havendo assim a rciprocidade e
interação na leitura
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